Chapitre D'ouvrage Année : 2024

No child's play : translating the irony in children's narrative voices

No child’s play : Traduire l’ironie de voix narratives enfantines

Résumé

La notion de double langage est généralement associée au jeu de mots, au trait d'esprit ou à d'autres utilisations du signe linguistique consistant à tirer parti de son ambiguïté pour transformer la langue en un code qui instaure une connivence entre l'émetteur et ses destinataires. La forme de double langage qui est abordée ici émane de narrateurs a priori peu experts en la matière. Il s'agit de locuteurs apprenants, généralement considérés comme innocents, donc piètres manipulateurs de la langue et de leurs destinataires : les enfants-narrateurs. Pourtant, lorsqu'elle est mise en œuvre dans des romans de littérature générale, donc destinée à être lue par des adultes, la voix narrative de tels personnages est instrumentalisée par l'auteur à des fins narratives, textuelles et stylistiques. De la tension entre ce que dit un enfant-narrateur et ce que l'auteur laisse entendre aux narrataires naissent différentes formes d'ironie qui seront illustrées dans les pages qui suivent. L'analyse comparative de trois romans anglo-saxons et d'extraits de leur traduction en français permet de mettre au jour les finalités littéraires de l'orchestration de ces voix narratives.
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Dates et versions

hal-04917901 , version 1 (28-01-2025)

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Citer

Virginie Buhl. No child’s play : Traduire l’ironie de voix narratives enfantines. Traduire le double langage : double jeu et double sens, 1, Presses universitaires de Pau et des Pays de l'Adour, pp.119-132, 2024, ⟨10.46608/almaelinguae1.9782353111688.8⟩. ⟨hal-04917901⟩
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