Penser la consigne en contexte scolaire pour favoriser la réussite des élèves - Université de Franche-Comté Access content directly
Master Thesis Year : 2021

Penser la consigne en contexte scolaire pour favoriser la réussite des élèves

Abstract

La consigne est au cœur du processus d’apprentissage et, à ce titre, fait l’objet de nombreuses recommandations tant dans les programmes scolaires que dans le référentiel de compétences des enseignants. Son élaboration doit se faire en tenant compte de la nature des objectifs pédagogiques à atteindre. Mais cela ne va pas sans difficultés. La théorie montre en effet que la forme des consignes n’est pas sans déterminer la réussite des élèves. Il est donc primordial pour l’enseignant de penser la consigne de manière à favoriser cette réussite.

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Education
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Dates and versions

hal-03442545 , version 1 (23-11-2021)

Licence

Attribution - NonCommercial - NoDerivatives

Identifiers

  • HAL Id : hal-03442545 , version 1

Cite

Carrière Amélie. Penser la consigne en contexte scolaire pour favoriser la réussite des élèves. Education. 2021. ⟨hal-03442545⟩

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TICE UNIV-FCOMTE
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