Límites y retos de la enseñanza de la lingüística en las universidades de Camerún: Caso de la Escuela Normal Superior de Maroua - Université de Franche-Comté Accéder directement au contenu
Ouvrages Année : 2019

Límites y retos de la enseñanza de la lingüística en las universidades de Camerún: Caso de la Escuela Normal Superior de Maroua

Résumé

Cet ouvrage s’inscrit dans le champ de l’épistémologie de la linguistique et a pour point de départ l’analyse des tendances disciplinaires en langue et linguistique hispaniques à travers les mémoires soutenus entre 2010 et 2015 à l’ENS de Maroua. À partir d’une approche quantitative et comparatiste, une étude documentaire et la fouille d’archives, il a été constaté que ces mémoires sont dominés par deux principales disciplines : la Grammaire et la Linguistique comparée/contrastive (à plus de 72%) alors que d’autres disciplines telles que les Linguistiques cognitives, la Linguistique Forensique et Computationnelle, la Lexicographie, etc. sont complètement absentes. Cet état de la question a permis de faire remarquer que les études de sciences du langage à l’Université de Maroua -et par extension dans d’autres universités du pays en général- ne sont pas suffisamment arrimées aux nouveaux paradigmes en Linguistique, d’où la nécessité d’une refondation épistémique des curricula et contenus.
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Dates et versions

hal-04100950 , version 1 (18-05-2023)

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  • HAL Id : hal-04100950 , version 1

Citer

Gislain Arnaud Essome Lele, Cédric Teguedong Nguekeu. Límites y retos de la enseñanza de la lingüística en las universidades de Camerún: Caso de la Escuela Normal Superior de Maroua. Editorial Académica Española (EAE). , 2019, 978-6200042262. ⟨hal-04100950⟩
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