« Numérique à l’Université : questions épistémologiques et didactiques. Normes et usages dans deux départements de Didactique du FLE » - Université de Franche-Comté Accéder directement au contenu
Thèse Année : 2019

« Numérique à l’Université : questions épistémologiques et didactiques. Normes et usages dans deux départements de Didactique du FLE »

Résumé

The departments of Didactics of French as a Foreign Language, encouraged by the possibilities offered by the Internet, are opening online Masters, this is the case of the two universities which provide joint supervision of this thesis: the University of Cape Town and the University François Rabelais of Tours. The recent opening of these training courses and the current enthusiasm that the digital/teaching versions are arousing (Mooc, hybrid training, etc.), raise questions about their political, social, didactic and epistemological underlyings. From a reading of the "ways of doing things" of students and teachers on the platforms, problematized thanks to the work of M.Certeau, I propose to you to put a certain number of unthought of e-learning by spinning the opposition "imposed Learning Management System vs uses of remote actors". This qualitative research is carried out on the basis of participant observations and comprehensive interviews.
Les départements de Didactique de Français Langue Etrangère, encouragés par les possibilités offertes par Internet ouvrent des Masters en ligne, c’est le cas des deux universités qui assurent la cotutelle de cette thèse : l’Université de Cape Town et l’Université François Rabelais de Tours. La récente ouverture de ces formations et l’engouement actuel que les déclinaisons numérique/enseignement suscitent (Mooc, formations hybrides, etc.), interrogent sur leurs sous-jacents politiques, sociaux, didactiques et épistémologiques. A partir d’une lecture des « manières de faire » des étudiants et des enseignants sur les plateformes, problématisés grâce aux travaux de M.Certeau, je vous propose de mettre à plat un certain nombre d’impensés du e-learning en filant l’opposition « imposés des Learning Management System vs usages des acteurs du distanciel ». Cette recherche qualitative est réalisée à partir d’observations participantes et d’entretiens compréhensifs.
Fichier non déposé

Dates et versions

tel-03704694 , version 1 (25-06-2022)

Identifiants

  • HAL Id : tel-03704694 , version 1

Citer

Corinne Raynal. « Numérique à l’Université : questions épistémologiques et didactiques. Normes et usages dans deux départements de Didactique du FLE ». Sciences de l'Homme et Société. Université de la Réunion, 2019. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-03704694⟩
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