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Pour mieux enseigner, il faut s'appuyer sur les résultats de rechercheEnseigner ça s'apprend, 2020
Book sections
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Un travail d’enquête en géométrieLa TACD en questions, questions à la didactique, 2019, Rennes, France. pp.29-43
Conference papers
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Didactique pour enseignerCollectif didactique pour enseigner (CDpE). Presses universitaires de Rennes (PUR), 2019, Paideia, 9782753577527
Books
hal-02532043v1
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Compétences et didactiqueColloque AREF, 2019, Bordeaux, France
Conference papers
hal-03176083v1
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Autonomie des élèves et ressources numériquesEducational Journal of the University of Patras UNESCO Chair, 2019, 6 (1), pp.142-150
Journal articles
hal-03174336v1
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Vers la construction d’un arrière-planLa TACD en questions, questions à la didactique, 2019, Rennes, France
Conference papers
hal-03176093v1
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Droites PerpendiculairesRevue de Mathématiques pour l’École, 2020
Journal articles
hal-03841029v1
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Students need to be confronted to the feedback of a milieu to learn and to be acquainted with a thought style (and teachers need to have them do so). Communication au sein du symposium "La notion de preuve en didactique : vers une épistémologie de l’ascension de l’abstrait au concret ?Symposium de l’ARCD, 2018, Bordeaux, France
Conference papers
hal-03159728v1
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Un logiciel de géométrie dynamique en cycle 3Adjectif : analyses et recherches sur les TICE, 2015
Journal articles
hal-03841040v1
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Une coopération entre professeurs et chercheursEspace Mathématique Francophone, 2018, Université de Cergy-Pontoise, France
Conference papers
hal-03159324v1
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Un exemple d’usage de la géométrie dynamiqueGrand N, 2019, 103, pp.57-70
Journal articles
hal-03174418v1
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De l’image à la figure : deux études de cas.Colloque international de l’ARCD, 2018, Bordeaux, France
Conference papers
hal-03159680v1
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Autonomie des élèves et ressources numériques. Le cas des mathématiques et des sciences au premier degréSIEST Méditerranée (Séminaire inter laboratoire sur l'éducation scientifique et technologique), Réseau méditerranéen de recherche en éducation scientifique et technologique, Apr 2019, Patras, Grèce
Conference papers
hal-03176613v1
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Une ingénierie coopérative pour partager des connaissancesÉducation & Didactique, 2021
Journal articles
hal-03793712v1
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Retours d'expériences de professeur.e.sL'école, la formation et la recherche en éducation face à l'urgence, 2021
Book sections
hal-03841033v1
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Technological resources to develop students’autonomy, a common viewpoint from teachers and researchersECER, 2019, Hambourg, France
Conference papers
hal-03176610v1
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Lire et faire lire une image, Leer y hacer leer una imagenCongrès International de Pédagogie 2019, 2019, La Havane, Cuba
Conference papers
hal-03176606v1
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Didactique pour EnseignerPresses Universitaires de Rennes, 2019
Books
hal-03174744v1
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Créer des problèmes additifsColloque inernational COPIRELM, 2022, Toulouse, France
Conference papers
hal-03841043v1
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Une analyse a priori, pour quoi faire ?Rencontre du Rallye Mathématique Transalpin, 2019, Alghero, Italy
Conference poster
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Enseigner ça s'apprendCollectif Didactique pour Enseigner (CDpE). Retz, 2020, Mythes et réalités, André Tricot, 978-2725637785
Books
hal-02532044v1
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Lire et comprendre une figure en géométrie et une image en histoireCollectif Didactique pour enseigner. Didactique pour enseigner, PUR, pp.65-84, 2019
Book sections
hal-02529856v1
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Créer des problèmes et élaborer leurs analyses pour agir sur la formation des enseignantsCinquantenaire des IREM, 2019, Besançon, France
Conference papers
hal-03176617v1
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Droites perpendiculaires en SEGPA, perspectives d’analyse au sein d’un collectif de professeurs-chercheurs46ème Colloque international Copirelem, 2019, Lausanne, France
Conference papers
hal-03176082v1
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Lire et comprendre une figure en géométrie et une caricature en histoireDidactique pour enseigner, pp.65-84, 2019
Book sections
hal-03174954v1
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Utiliser un jeu numérique sur tablette avec des élèves ayant des difficultés d'apprentissageEspace Mathématique Francophone, Dec 2022, Cotonou, Bénin
Conference papers
hal-03955852v1
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Des ressources en ligne pour l'école primaireMathémaTICE, 2022, 82, http://revue.sesamath.net/spip.php?article1544
Journal articles
hal-03955862v1
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Voir une droite grâce à l’usage de la règle et de la géométrie dynamique en CM2Ecole d’été de Didactique des Mathématiques, 2019, Grenoble, France
Conference papers
hal-03175031v1
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Utiliser un didacticiel : pour quoi faire ?MathémaTICE, 2019, 63
Journal articles
hal-03174705v1
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