L’impact inconscient de la séparation scolaire de deux jumeaux sur leur réussite éducative : une étude de (2) cas. - Archive ouverte HAL Access content directly
Master Thesis Year : 2021

L’impact inconscient de la séparation scolaire de deux jumeaux sur leur réussite éducative : une étude de (2) cas.

Abstract

This study is intended to analyse from the conceptual and methodological field of psychoanalysis, the psychic effects of separating twins in school based on a single case construction carried out from interviews. Thus, the interpretative analysis of the discourses of Eva and Léo, two twins separated in class at the age of seven, revealed that the impact emerging from this classroom separation has been felt differently depending on each of them. This analysis also highlights the fact that Eva-sister-mother is in charge of her brother-son Léo, but also that Eva needs Léo whereas, on the contrary, Léo wants to emancipate himself from his sister Eva. Based on these results, some prospects concerning management of twins at school will be developed.
Cette étude se propose d’analyser depuis le champ conceptuel et méthodologique de la psychanalyse, les effets psychiques de la séparation de jumeaux à l’école par une construction de cas unique réalisée à partir d’entretiens interprétés. Ainsi, l’analyse interprétative des dires de Eva et Léo, deux jumeaux de 7 ans séparés en classe, a mis en évidence que l’impact de cette séparation scolaire est ressenti différemment par chacun d’eux. Cette analyse a également mis en lumière le fait qu’Eva-sœur-mère est responsable de son frère-fils Léo, mais aussi qu’Eva a besoin de Léo alors, qu’à contrario, Léo veut s’affranchir de sa sœur. Fort de ces résultats, des perspectives de prise en charge des jumeaux en classe seront avancées.
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hal-03451751 , version 1 (26-11-2021)

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Attribution - NonCommercial - NoDerivatives - CC BY 4.0

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  • HAL Id : hal-03451751 , version 1

Cite

Fanny Brischoux. L’impact inconscient de la séparation scolaire de deux jumeaux sur leur réussite éducative : une étude de (2) cas.. Education. 2021. ⟨hal-03451751⟩
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