La diversité des supports pédagogiques pour maintenir l’attention soutenue des élèves - Archive ouverte HAL Access content directly
Master Thesis Year : 2021

La diversité des supports pédagogiques pour maintenir l’attention soutenue des élèves

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Abstract

Ce mémoire explicite la mise en place de supports diversifiés en classe de PSE afin d’observer leur impact sur l’attention des élèves. La comparaison de deux groupes d’élèves utilisant, pour le premier un support conventionnel sur papier et pour le second des supports diversifiés (vidéos, kahoot, brain-storming) s’intéresse à l’impact qu’un tel dispositif peut avoir sur les différentes dimensions de l’engagement chez les élèves. Il porte sur l’observation de leurs résultats et de leurs comportements. Les résultats montrent une meilleure réussite aux évaluations malgré un comportement sensiblement identique durant les séances de cours. Mais ces résultats doivent être considérés avec un certain recul compte tenu du faible panel d’expérimentations.
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hal-03448153 , version 1 (25-11-2021)

Licence

Attribution - NonCommercial - NoDerivatives - CC BY 4.0

Identifiers

  • HAL Id : hal-03448153 , version 1

Cite

Jean-Sébastien Guerrini-Chapuis. La diversité des supports pédagogiques pour maintenir l’attention soutenue des élèves. Education. 2021. ⟨hal-03448153⟩
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