La place du concept d'acteur dans la géographie scolaire - Université de Franche-Comté Accéder directement au contenu
Mémoire D'étudiant Année : 2021

La place du concept d'acteur dans la géographie scolaire

Résumé

Ce mémoire se propose, d’une part, d’étudier, à travers l’analyse des programmes scolaires et d’un corpus de manuels de géographie, la place dévolue au concept d’acteur dans la géographie telle qu’elle est enseignée au cycle 3 et, d’autre part, d’analyser la manière dont ces manuels de géographie guident les enseignants dans leur pratique professionnelle.

Domaines

Education
Fichier principal
Vignette du fichier
FIGARD_erika-laura_PE70_2021.pdf (7.11 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-03353079 , version 1 (23-09-2021)

Licence

Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification

Identifiants

  • HAL Id : hal-03353079 , version 1

Citer

Figard, Erika-Laura. La place du concept d'acteur dans la géographie scolaire. Education. 2021. ⟨hal-03353079⟩

Collections

TICE UNIV-FCOMTE
46 Consultations
205 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More