Des traces du goût philosophique de l’enfant
Abstract
L’objet de ce mémoire est de faire un bilan synthétique des différentes méthodes de pratique de la philosophie à l’école primaire. En mettant l’accent sur un type de pratique, le courant des Ateliers de Pratiques Philosophiques, il s’agit de mesurer les différences de participation des élèves sous un aspect quantitatif. Pour cela, plusieurs méthodes sont utilisées. Un modèle d’analyse de débat inspiré des topologies de réseau de nœuds communicants est proposé. Il s’agit ensuite de chercher les manifestations d’un engouement pour la pratique en dehors des murs de l’école, notamment au près des parents par recueil de témoignages.
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